практичне заняття у 5-Б класі "Це могла бути історія кожної з нас""

Сьогодні у Жовківській ЗОШ № 2 відбулося практичне заняття для учнів 5-Б класу на тему: "Це могла бути історія кожної з нас". Школярі на уроці дізналися про історії 5 дівчаток, що в роки Другої світової війни втратили можливість на щасливе дитинство (історія "3 ляльки", Дівчинка у зеленому светрику та щоденник Анни Франк). Це історія про 5 дитячих мрій, які так і залишилися мріями.Тема обрана невипадково, адже у такій формі дітлахам легше зрозуміти такі важливі речі як дискримінація та толерантність. Школярі ставили запитання, шукали відповіді та висловлювали власні думки. Вразила уважність з якою діти слухали ці історії. На завершення учні представляли власні проекти про дискримінацію, толерантність. До речі, діти навіть приносили власні іграшки та робили власні.PS Проект з впровадження платформи "Stories that move" в Україні реалізується Київським освітнім центром "Простір толерантності " у співпраці з Українським центром вивчення історії Голокосту, Будинком Анни Франк за підтримки фонду "Пам'ять, відповідальність і майбутнє".#ОсвітнійЦентрПростірТолерантності #StoriesThatMove

У нашій школі розпочався Марафон написання листів 2019.

Сьогодні, 25 листопада у Жовківській ЗОШ №2 розпочався Марафон написання листів 2019 в межах відзначення Дня Гідності в Україні. Учні 6-Б, 10-Б, 10-А та 9-А класів писали свого листа до героїв Марафону і підписували петиції до владних органів різних країн.

Вже вдруге я став координатором #Марафон написання листів не тільки у нашій школі, але й у місті. 

Багато говорили історії Марафону, про героїчні вчинки молодих людей, про несправедливість, дискримінацію та порушення прав людини.

Також підписали петиції щодо дотримання прав людини на сайті Amnesty. Адже підтримка кожного важлива та вагома!

Дякую команді Amnesty International Ukraine за можливість відверто говорити з школярами про важливі, актуальні речі та прагнення робити світ кращим, світ прав і свобод людей. Далі буде...

Реалізація проекту з використання освітньої онлайн-платформи "Stories that move" щодо протидії дискримінації практичним заняттям у 9-Б класі.

14 листопада, напередодні Міжнародного дня толерантності, наша команда (Lev Hrechak, Ростик Олійник, Михайло Скрипка) розпочала реалізацію проекту з використання освітньої онлайн-платформи "Stories that move" щодо протидії дискримінації практичним заняттям у 9-Б класі.Учні працювали з історією Медіне і використовували модель «Машина дискримінації», щоб зрозуміти, як діє дискримінація. Потім обирали одну з 5 історій, з якою хотіли працювати, щоб поглибити свої знання щодо процесу дискримінації. Ділилися на групи, обговорювали, ділилися власними думками. Також учні розглядали хмару тегів, яку вони створили на самому початку заняття та додавали нові поняття. Основним завданням під час заняття було відповісти на питання " Чим насправді є дискримінація і в чому вона проявляється? На кого вона поширюється і як впливає на життя людей?" До речі таке заняття показало як у інтерактивній формі можна доступно та вільно говорити на складні теми дискримінації та рівень обізнаності проблеми в класі. ДАЛІ БУДЕ)

PS Проект з впровадження платформи "Stories that move" в Україні реалізується Київським освітнім центром "Простір толерантності " у співпраці з Українським центром вивчення історії Голокосту, Будинком Анни Франк за підтримки фонду "Пам'ять, відповідальність і майбутнє".#ОсвітнійЦентрПростірТолерантності #StoriesThatMove

Проектна школа «Stories that move”.

Команда нашої школи (Грещак Лев, Олійник Ростислав та Скрипка Михайло) взяли участь у проектній школі для учнів "Освітнім простором толерантності" щодо використання платформи проти дискримінації «Stories that move”, що відбувалася 29-31 жовтня у Ірпінь Конгрес-холл. Протягом трьох днів працювали над створенням власних проектів, слухали цікаві інтерактивні лекції, брали участь у практичних тренінгах. Кожен день був не схожим на попередній. Доброзичлива та весела атмосфера сприяли цікавій та наполегливій роботі. Заняття у проектній школі завершились. Проект створено, попереду реалізація. Залишилось безліч позитивних емоцій, зустріч із старими знайомими та багато нових друзів. Повертаємося з гарним настроєм і грандіозними планами...

Веломандри Розточчям.

В рамках реалізації проєкту «РовеЛове Розточчя – разом попри кордони» взяв участь у  тренінгу для велогідів з обслуговування транскордонного веломаршруту центральним Розточанським знакованим шляхом в рамках проєкту «РовеЛове Розточчя – разом попри кордони».

 

https://www.youtube.com/watch?v=Mg8uYrax34E&feature=youtu.be

Веломандрівка до Крехова.

У прекрасний осінній день 14 жовтня свято Покрови Пресвятої Богородиці, Дня Захисника України, Українського козацтва та 77-ї річниці створення УПА, отцями Василіянами, організована велопроща з Жовкви до Крехова за мир в Україні та наших захисників.

Участь у благодійному марафоні "Забіг за життя"

Долучився до благодійного міні-марафону "Забіг за життя".

Участь у школі патріотизму

Чотириденною «Школою патріотизму» завершив літо в Києві. Недержавний аналітичний центр «Українські студії стратегічних досліджень» спільно з відділом Національно-патріотичного виховання Мінмолодьспорту зібрали 70 молодих активістів зі всієї України. На семінарі-тренінгу нас навчали дієвому патріотизму та успішній реалізації національно орієнтованих ініціатив.

Під час події учасники відвідали близько двох десятків лекцій та практичних занять від політиків, активістів, аналітиків, PRників та менеджерів. Слухачів навчали орієнтуватися в історії та політичній ситуації України та світу. Також нам представили практичні кейси стратегічного планування, swot-аналізу, організації патріотичних фестивалів та бізнесу, формування команди, роботи в соцмережах тощо.

Літня школа з питань політики пам'яті в Україні «ЯК МІСТА (НЕ)ПАМ'ЯТАЮТЬ»: нотатки та рефлексії

5-9 серпня 2019 р. у м. Рівне проходила літня школа, що була присвячена проблемам та перспективам політики пам'яті в Україні в контексті урбаністичних студій. Ініціатором заходу виступила громадська організація «Центр студій політики пам'яті та публічної історії "Мнемоніка"» за підтримки фонду «RosaLuxemburgStiftung». У рамках проведеного форуму прийняли участь близько 20 учасників із різних міст й регіонів України, запрошено лекторів, студії яких віддзеркалюють сучасні тенденції європейських пошуків у галузі урбаністики та політики пам'яті.

Проблемно-тематичний задум літньої школи «Як міста (не) пам'ятають» втілювався в канві розробки моделі пам'яті сучасного міста, на прикладі Рівного в ракурсі його полікультурної та багатоконфесійної матриці першої половини ХХ ст., та її відображення у символічному просторі.

Програма літньої школи було розподілена на 5 тематичних блоків, кожен з яких реалізовувався протягом одного дня. Хоча, кожен із цих блоків був присвячений окремому напряму наукового пошуку, втім їх доцільність й взаємопов'язаність давали можливість розвитку нових дослідницьких питань, рефлексій. Вдалим кроком організаторів окресленого форуму було включення до програми школи не лише теоретичних лекційних занять, але й масиву проблемно-практичних заходів, які допомагали «відчути» міську специфіку Рівного й «прочитати» закодовані сюжети символічного простору.

Під час першого блоку, що мав назву «Символічний простір міст у дилемах (не)пам'яті» відбулось знайомство і презентація дослідницьких зацікавлень учасників школи.  Не менш важливою, в контексті початку роботи літньої школи була лекція В. Расевича «Як і про що (не)пам'ятають нові мешканці старого міста». Науковець на прикладі Львова здійснив спробу концептуалізувати культуру пам'яті львів'ян, окреслити коло її носіїв, проявити «вибіркове» ставлення мешканців міста до ключових загальноісторичних проблем, обговорити по «гарячих слідах» функціонування нинішніх комеморативних практик у місті.

Заключним етапом першого дня виявилась екскурсія по місту Рівному. Треба нагадати, що Рівне було майже повністю знищене як у людському капіталі, так й інфраструктурному потенціалі під час Другої світової війни. З огляду на це, така екскурсія стала можливою на основі реконструкції місцевих вчених «місць пам'яті», які заново почали маркувати символічний простір. Певною «родзинкою» екскурсії можна вважати включення до її об'єктів сучасних пам'ятників, їх первинне сприйняття мешканцями та науковцями, спроби визначення їх ролі у культурному ландшафті Рівного.

Другий тематичний блок "Конкуруючі мета-наративи та інклюзивні підходи у формуванні меморіального простору міст" присвячений питанням декомунізації та містифікації у баченні Г. Касьянова. Цікавим для учасників семінару був тренінг із опрацювання світлин на календарі "Полікультурне Рівне" та екскурсія до "каменів спотикання" як особливих маркерів культури пам'яті єврейської та української громад у символічному просторі міста. Одним із важливих напрямів роботи Центру «Мнемоніка» як організатора літньої школи є підготовка документальних фільмів різних форматів про (не)відомих діячів міста й реконструкції для широкого загалу «забутих» сюжетів історичної пам'яті. Документальні кінострічки можна вважати певним узагальненим «продуктом» наукового пошуку працівників Центру за час його існування (з 2016 р.).

Під час третього тематичного блоку «Вшанування пам'яті жертв геноцидів у міських меморіальних ландшафтів» було репрезентовано досвід Петра Долганова та Віталія Нахмановича. 

Розробка полікультурної культури пам'яті Рівного передбачає включення цілого загалу об'єктів до топографічної мапи міста, проведення тематичних аналогій з іншими локаціями. Саме таку мету мали екскурсійні виїзди до урочища «Сосонки» поблизу Рівного та с. Великі Межирічі (містечка в першій половині ХХ ст.) як місць розстрілу рівненських євреїв упродовж Другої світової війни, специфіки увіковічення пам'яті загиблих сьогодні.

Водночас, під час цього виїзду було репрезентовано проблемні аспекти культурної пам'яті польської громади Рівненщини, зокрема на прикладі костьолу Святого Антонія та палацу Стецьких у Великих Межирічах.

Четвертий тематичний блок «Монументи та меморіальні комплекси в культурі пам'яті міст» охопив питання сучасного функціонування символічного простору українських та європейських міст. Зокрема, соціологиня А. Петренко-Лисак на матеріалах міста Києва презентувала візуальні коди пам'яті, ґрунтуючись на прикладах вуличної навігації, топономіки та системи дизайну міста. 

На основі попереднього теоретичного ознайомлення було організовано прикладне заняття «Читаючи пам'ятник». Учасникам школи було запропоновано, ґрунтуючись на методичних матеріалах, здійснити аналіз міських монументів із залученням усного наративу місцевих мешканців щодо обізнаності та особистої думки про досліджувані об'єкти.

Під час п'ятого тематичного блоку "Музеї як суб'єкти формування колективної пам'яті" учасники прослухали лекцію В. Склокіна та відвідали літературний музей У. Самчуку.

Насамкінець скажу, що проведення літньої школи як одного із ефективних форматів наукової комунікації є як ніколи на часі. Особливо це стосується проблем культури пам'яті, політики пам'яті в Україні та їх сприйняття/рефлексування широкими верствами населення.

Участь у семінарі "Розмовляти про складне. Спільна відповідальність за спільну спадщину".

Сьогодні, 17 травня у Львові в центрі міської історії розпочав роботу дводенний семінар для вчителів "Розмовляти про складне. Спільна відповідальність за спільну спадщину." Семінар присвячений тому, як працювати із складними, дражливими, контроверсійними темами спільної історичної спадщини, як вчителям разом з учнями розмірковувати над моральними питаннями і викликами, а також над тим, що таке відповідальне ставлення до минулого. Сьогодні мав можливість дізнатися про ресурс "Інтерактивний Львів", його завдання та цілі. Прослухав цікаві та змістовні лекції Христини Бойко, Мар'яни Байдак, Ірини Костюк, Ярослава Согора, Тараса Назарука. Родзинкою для мене був надзвичайно пізнавальний ресурс "Вижити в 90-х" та настільна гра. Також було приємно зустріти старих знайомих після попереднього семінару))).
PS. Завтра спробую себе сфотографувати, бо сьогодні був за папараці))).

Перемога у олімпіаді Ісламський Схід.

10 квітня 2019 року у Київському національному університеті Тараса Шевченка відбувся другий етап ЇЇ всеукраїнської олімпіади "Ісламський Схід: історія та сучасність". В головному корпусі університету зібралося два десятки кращих есеїстів першого етапу, які протягом місяця писали творчі роботи на різноманітні теми з історії арабських країн. Журі конкурсу, яке складалося з провідних викладачів історичного факультету та представників мусульманських організацій, підготувало тестові запитання та визначило суперпереможців. 

      Приємно, що учасником другого етапу став учень 9-А класу Жовківської ЗОШ № 2 Борис Богдан (керівник Скрипка М.С.), який увійшов до п‘ятірки супер переможців  та отримав сучасну електронну книгу. Усі учасники другого етапу були нагороджені грамотами та цінними подарунками, а також частуванням традиційними східними смаколиками. Для нашої школи це вже друга подібна олімпіада, ми її корінні учасники))) Приємно, що висока планка піднята під час першої не опускається донизу. Цього року ми єдині представляли Львівську область і з учасниками із Калуша Західну Україну. Після завершення олімпіади наша команда здійснила мандрівку столицею України. І погода нас приємно здивувала, оскільки ранок не обіцяв нічого хорошого- мряка, дощ, туман та холодний вітер, мандрівка була того вартою. Ми зрозуміли, що Київ за короткий час весь не оглянеш)). До зустрічі столиця. Ми ще повернемося))) Можливо у іншому складі, але повернемося))